{"id":2768,"date":"2023-02-01T04:36:52","date_gmt":"2023-02-01T10:36:52","guid":{"rendered":"https:\/\/informebajio.com.mx\/?p=2768"},"modified":"2023-02-01T04:36:52","modified_gmt":"2023-02-01T10:36:52","slug":"guanajuato-es-cuarto-lugar-en-formacion-de-ingenieros","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/informebajio.com.mx\/?p=2768","title":{"rendered":"Guanajuato es cuarto lugar en formaci\u00f3n de ingenieros"},"content":{"rendered":"
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Le\u00f3n, Gto., (OEM-INFORMEX). – El camino a la mentefactura est\u00e1 trazado en Guanajuato, el gobernador del estado Diego Sinhue Rodr\u00edguez Vallejo lo menciona una y otra vez<\/b>. En ese sentido, Guanajuato<\/b> escal\u00f3 r\u00e1pidamente en los \u00faltimos a\u00f1os coloc\u00e1ndose en el cuarto lugar a nivel nacional en formaci\u00f3n de ingenieras e ingenieros<\/b>. La mentefactura no s\u00f3lo es la suplencia de la mano de obra, sino que se necesitan mujeres y hombres capacitados para poder mejorar la producci\u00f3n impulsada por la tecnolog\u00eda.<\/p>\n

En exclusiva con Organizaci\u00f3n Editorial Mexicana<\/b>, el titular de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Guanajuato, Jorge Hern\u00e1ndez Meza<\/b> inform\u00f3 que, adem\u00e1s de ocupar el cuarto lugar en ingenier\u00edas, en el estado hay poco m\u00e1s de 15 mil mujeres estudiando una maestr\u00eda,<\/b> posgrado o doctorado<\/b>; coloc\u00e1ndose as\u00ed en el tercer pelda\u00f1o en formaci\u00f3n de mujeres especialistas a nivel nacional.<\/p>\n

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\u201cTenemos un ecosistema de educaci\u00f3n superior muy robusto, que hoy permite pensar que de lo que se habla de mentefactura tendr\u00e1 sentido\u201d, apunt\u00f3 el secretario.<\/i><\/b><\/p>\n

Guanajuato tambi\u00e9n coloc\u00f3 a tres de sus universidades entre las mejores de M\u00e9xico<\/b>: el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Irapuato, el Instituto Tecnol\u00f3gico Superior de Pur\u00edsima del Rinc\u00f3n y la Universidad de Guanajuato, <\/b>inform\u00f3 Jorge Hern\u00e1ndez.<\/p>\n

Para alcanzar la educaci\u00f3n superior, hay que redoblar esfuerzos en educaci\u00f3n b\u00e1sica, apunt\u00f3 el secretario de educaci\u00f3n. A pesar de que en la entidad como en el resto del pa\u00eds, la pandemia provoc\u00f3 estragos en el sistema educativo, Guanajuato pudo conocer a detalle \u201cque se perdi\u00f3 o que se gan\u00f3 con la educaci\u00f3n a distancia\u201d, <\/i><\/b>dice Hern\u00e1ndez Meza.<\/p>\n

Antes de la pandemia, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n de Guanajuato hab\u00eda desarrollado y probado una evaluaci\u00f3n estandarizada denominada Recopilaci\u00f3n de Informaci\u00f3n para la Mejora de los Aprendizajes (RIMA).<\/b><\/p>\n

\u201cGuanajuato tuvo un acierto que nos toca continuar, no es un proyecto nuevo, pero se le da mayor impulso ahorita en pandemia. Entonces pasa la pandemia, todos nos cuestionamos, \u2018hay qu\u00e9 entrarle, pero \u00bfde qu\u00e9 tama\u00f1o es la p\u00e9rdida?\u2019. Entonces la prueba RIMA que se hace y se dise\u00f1a en Guanajuato y que el Banco Mundial descubre que ten\u00edamos una prueba, pasa un hallazgo, porque es una situaci\u00f3n fortuita en el estado, que le interesa al Banco Mundial y a muchas organizaciones\u201d, platica el secretario de Educaci\u00f3n.<\/i><\/b><\/p>\n


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D\u00edas antes de que se declarara la pandemia en M\u00e9xico, en los primeros d\u00edas de marzo de 2020, la prueba RIMA se le aplic\u00f3 a una delegaci\u00f3n en Salamanca,<\/b> de las ocho que conformaban el estado. \u201cEsto corresponde al estudio de un octavo de la poblaci\u00f3n de estudiantes guanajuatenses de primaria alta\u201d, dijo el ingeniero Jorge Hern\u00e1ndez.<\/i><\/b><\/p>\n

Al conocerse que la prueba RIMA se aplic\u00f3 en Guanajuato, el Banco Mundial invirti\u00f3 5 millones de pesos<\/b> para que los datos obtenidos antes y despu\u00e9s de la pandemia, pudieran ser analizados por especialistas. As\u00ed se pudo saber a ciencia cierta en donde se avanz\u00f3 y en donde se retrocedi\u00f3 en la educaci\u00f3n a distancia obligada por la emergencia sanitaria provocada por el Covid-19.<\/b><\/p>\n


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Luego de RIMA lleg\u00f3 el Pacto Social por la Educaci\u00f3n<\/b>. El cual es una respuesta de Guanajuato al llamado urgente de la UNESCO <\/b>para conformar un nuevo contrato social para la educaci\u00f3n, con el objetivo de brindar apoyo a ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes que dejaron de estudiar debido a los grandes retos de la pandemia.<\/p>\n

Actualmente el sistema de educaci\u00f3n del estado est\u00e1 conformado por 1.7 millones de estudiantes, 94 mil docentes y 12 mil escuelas. <\/b>En esta cifra ya no se contabilizan los m\u00e1s de 85 mil estudiantes<\/b> que abandonaron las aulas en los casi tres a\u00f1os de pandemia por Covid-19. Universitarios y preparatorianos resultaron los m\u00e1s afectados, pues tuvieron que convertirse en sustento econ\u00f3mico luego de las numerosas p\u00e9rdidas humanas por el coronavirus.<\/p>\n

La pandemia fue la crisis que evidenci\u00f3 d\u00f3nde se perdieron eslabones b\u00e1sicos para la educaci\u00f3n. Lo cual permiti\u00f3 implementar acciones para revertir el da\u00f1o. En respuesta al llamado de la UNESCO, a trav\u00e9s del Pacto Social por la Educaci\u00f3n, Guanajuato puso en marcha entre muchos otros programas Territorios de Aprendizaje y Mentes a la Obra, donde en la formaci\u00f3n b\u00e1sica se traza el camino a la mentefactura.<\/b><\/p>\n

En Mentes a la Obra,<\/b> los estudiantes conocen los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas<\/b> para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)<\/b>. \u201cEn cada uno de ellos (los 17 ODS), os estudiantes hacen una evaluaci\u00f3n, y con el juicio cr\u00edtico de decir \u2018en este no estoy conforme, el tema medio ambiental me preocupa\u2019, se les pregunta \u00bfqu\u00e9 har\u00edas?, en ese qu\u00e9 har\u00edas hay un proceso de innovaci\u00f3n donde los acompa\u00f1amos con la metodolog\u00eda de Densign Thinking y los ni\u00f1os dicen, \u2018esto no me gusta, \u00bfqu\u00e9 podr\u00eda yo hacer?\u2019 y hacemos un plan\u201d, explic\u00f3 Hern\u00e1ndez Meza.<\/i><\/b><\/p>\n


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En Territorios de Aprendizaje<\/b>, a los estudiantes se les entrega un pasaporte en el cual habr\u00e1n de reunir sellos en las distintas visitas a empresas, museos, centros recreativos y plazas comerciales. En cada una de las visitas guiadas los menores conocer\u00e1n la operaci\u00f3n y funcionamiento del lugar. Estas rutas escolares se hacen en grupo y son gestionadas por las instituciones educativas.<\/p>\n

Guanajuato tambi\u00e9n trabaja en la creaci\u00f3n de su propio modelo de educaci\u00f3n de tiempo completo. Luego de la desaparici\u00f3n ordenada por el \u00f3rgano de Educaci\u00f3n Federal, <\/b>en el estado el modelo educativo de tiempo completo s\u00ed funcion\u00f3 y es necesario retomarlo, afirm\u00f3 el secretario Hern\u00e1ndez Meza.<\/b><\/p>\n<\/div>\n