{"id":33464,"date":"2024-05-16T10:19:21","date_gmt":"2024-05-16T15:19:21","guid":{"rendered":"https:\/\/informebajio.com.mx\/?p=33464"},"modified":"2024-05-16T10:19:21","modified_gmt":"2024-05-16T15:19:21","slug":"sergio-alejo-un-investigador-internacional-que-comparte-su-conocimiento-en-la-ug","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/informebajio.com.mx\/?p=33464","title":{"rendered":"Sergio Alejo: Un investigador internacional que comparte su conocimiento en la UG"},"content":{"rendered":"
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CELAYA, Gto.-<\/b> Sergio Jacinto Alejo L\u00f3pez es profesor del Departamento de Ingenier\u00eda Agroindustrial<\/b> en la sede Mayorazgo, del campus Celaya-Salvatierra de la Universidad de Guanajuato, reconocido investigador social a nivel internacional que lo mismo disfruta trabajar con universitarios y bachilleres<\/b> que con los ni\u00f1os. Sus a\u00f1os de experiencia lo han llevado a concluir que la atenci\u00f3n a nivel medio superior debe ser prioritaria para que los adolescentes lleguen al nivel superior de manera exitosa, para eso “hay que escuchar sus voces, observar sus miradas, conocerlos… Debemos acercar las brechas generacionales<\/b> con intercambios cara a cara”.<\/p>\n

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Algo que disfruta el doctor Alejo de su pr\u00e1ctica profesional<\/b> es la movilidad a distintos escenarios, \u201cespacios de los otros que se vuelven propios y forman una identidad acad\u00e9mica<\/b>\u201d, expresa. As\u00ed, en colaboraci\u00f3n con programas gubernamentales, ha participado en el desarrollo de proyectos tales como \u201cConstrucci\u00f3n de una cultura \u00e9tica<\/b> del agua con los ni\u00f1os, a partir de sus representaciones sociales\u201d y \u201cLa tarea educativa despu\u00e9s de la pandemia: El dise\u00f1o como un bien cultural<\/b> en el camino de la recuperaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\u201cTrabajar la sustentabilidad <\/b>con los ni\u00f1os es extraordinario\u201d, comenta al referir t\u00f3picos sobre el agua<\/b>, el uso del suelo, la contaminaci\u00f3n, la agricultura dom\u00e9stica y escolar, actividades donde las y los estudiantes de ingenier\u00eda participan frecuentemente y comparten sus saberes con la comunidad, entre otros talleres de producci\u00f3n gastron\u00f3mica.<\/p>\n

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Alejo L\u00f3pez desarrolla la gesti\u00f3n con una perspectiva hol\u00edstica <\/b>y la metodolog\u00eda del marco l\u00f3gico<\/b>, elementos que permiten realizar diagn\u00f3sticos, programas y evaluaciones participativas, por ejemplo, con las mujeres rurales en situaci\u00f3n de marginalidad. \u201cEstamos trabajando en las zonas <\/b>de m\u00e1s dif\u00edcil acceso <\/b>y de recursos econ\u00f3micos<\/b> muy limitados, ense\u00f1\u00e1ndoles para que mejoren el autoconsumo, las condiciones de dieta y bienestar\u201d, esto en asociaci\u00f3n con el Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia<\/b> (DIF). \u201cTrabajamos con proyectos peque\u00f1os al alcance de la mano, con recursos que ya se tienen y, con la voluntad de todos, se est\u00e1n logrando resultados grand\u00edsimos\u201d, comparte.<\/p>\n

NO SE PUEDE APRENDER EN CONDICIONES DE ESTR\u00c9S<\/b><\/p>\n

Del 8 al 11 de abril del a\u00f1o en curso, realiz\u00f3 una estancia acad\u00e9mica en el Centro de informaci\u00f3n de la Asociaci\u00f3n Nacional <\/b>de Universidades e Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (ANUIES), con el prop\u00f3sito de actualizar datos<\/b>, tendencias y cifras posteriores a la pandemia, e investigar las variaciones en la matr\u00edcula, el abandono escolar y el mantenimiento de trayectorias escolares, adem\u00e1s del papel del estado en relaci\u00f3n con las universidades p\u00fablicas<\/b>.<\/p>\n

\u201cEn la pandemia se agudiz\u00f3 la desvinculaci\u00f3n, estar, pero no estar\u201d, apunta el investigador,<\/b> al igual que las condiciones emocionales no sanadas desde entonces; \u201cno hay psic\u00f3logos suficientes para atender a la juventud y capacitar a padres, madres y docentes; hay que abrir espacios, pues no se puede aprender en condiciones de estr\u00e9s,<\/b> preocupaci\u00f3n, depresi\u00f3n o angustia, en especial, las que genera la violencia\u201d, observa.<\/p>\n

En ese sentido, su proyecto educativo m\u00e1s satisfactorio ha sido los veranos cient\u00edficos de la UG, <\/b>donde interact\u00faa con estudiantes de las Escuelas de Nivel Medio Superior de Silao y Salvatierra. \u201cEllos tambi\u00e9n nos contagian la alegr\u00eda, conocimientos y el manejo de tecnolog\u00edas; me he llevado sorpresas extraordinarias\u201d,<\/b> refiere y enfatiza la vinculaci\u00f3n de las y los j\u00f3venes investigadores<\/b> con sus compa\u00f1eros al procurar conocer las causas del abandono escolar y c\u00f3mo ayuda la orientaci\u00f3n vocacional para la permanencia y retenci\u00f3n.<\/p>\n

Como acad\u00e9mico universitario<\/b>, el especialista en educaci\u00f3n apunta que la atenci\u00f3n al nivel medio superior debe ser prioritaria, \u201cnecesitamos ir a conocer el bachillerato, anticiparnos\u201d para que las y los adolescentes lleguen al nivel superior <\/b>de manera exitosa\u201d. Tambi\u00e9n considera un \u00e1rea de oportunidad urgente el establecer redes de confianza entre el cuerpo docente y la comunidad estudiantil, impulsar el reconocimiento de las emociones y los sentimientos para lograr la unidad y un ambiente \u00f3ptimo del aprendizaje.<\/p>\n

\u201c\u00bfC\u00f3mo vincularnos con los estudiantes? Motiv\u00e1ndolos a que hablen<\/b>; hay que escuchar sus voces y observar sus miradas, conocerlos. Como acad\u00e9micos, a veces hablamos de m\u00e1s, debemos acercar las brechas generacionales <\/b>con intercambios cara a cara, dar prioridad a la vinculaci\u00f3n interpersonal<\/b> y que nos conozcan. La escuela muchas veces inhibe la curiosidad, calla a los estudiantes y, cuando queremos recuperarlos, ellos ya no quieren hablar. Necesitamos recuperar el di\u00e1logo<\/b> que se ha perdido o interrumpido, darles confianza, ingresar al curr\u00edculum sus propuestas, discutir y argumentar. La exclusi\u00f3n y la invisibilidad son el problema de violencia m\u00e1s grande que tenemos; necesito llamarte por tu nombre y que me llames por mi nombre, nos construimos como personas a trav\u00e9s del lenguaje\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n

BUSCA VINCULAR PROYECTOS DE AGRICULTURA<\/b><\/p>\n

En cuanto a la industria, el doctor Alejo resguarda como una experiencia crucial el libro Artesan\u00edas agroalimentarias,<\/b> fruto del estudio realizado en las comunidades del sur de Guanajuato, regi\u00f3n culturalmente importante por las relaciones de mestizaje. La obra presenta la riqueza gastron\u00f3mica <\/b>de los valles abaje\u00f1os, la cual incluye el pan, el chorizo, las carnitas, las tortillas de ma\u00edz, la ca\u00f1a de castilla, el cacao, el cacahuate, los camotes de cerdo, el chile, el jitomate, entre una gran variedad de productos derivados y ricos nutrimentalmente, adem\u00e1s de resaltar el valor de los recursos humanos y los rasgos de la naturaleza, como el clima, de los municipios cuya labor agr\u00edcola <\/b>abasteci\u00f3 a las zonas mineras a lo largo de la historia: Coroneo, Jer\u00e9cuaro, Tarandacuao, Ac\u00e1mbaro, Yuriria, Uriangato, Morole\u00f3n, Tarimoro, Jaral, Cortazar, Salvatierra.<\/p>\n

En este rubro, se\u00f1ala como principio rector en la gesti\u00f3n de proyectos agroindustriales<\/b>, el vincular las necesidades de los grupos poblacionales con las y los empresarios que tienen los recursos financieros para motivar las actividades productivas con el desarrollo a la par de proyectos sociales. Adem\u00e1s, destaca la importancia de gestionar la movilidad para pr\u00e1cticas educativas, visitas que extiendan la escuela m\u00e1s all\u00e1 de las aulas y permitan experiencias aut\u00e9nticas de aprendizaje con impacto social.<\/p>\n

Entre las metas desafiantes a corto plazo del doctor Alejo, se encuentra reunir a las escuelas de Ingenier\u00eda agroindustrial del pa\u00eds para vincular los diversos proyectos de agricultura regional.<\/p>\n

25 A\u00d1OS EN LA UG<\/b><\/p>\n

El doctor Sergio Jacinto es reconocido a nivel internacional<\/b> sobre proyectos de emprendimiento con cultura \u00e9tica para conectar a Latinoam\u00e9rica seg\u00fan los valores de cada territorio.<\/p>\n

En cuanto a su trayectoria, luego de haber egresado de la Licenciatura en Relaciones Industriales <\/b>en Guanajuato capital a finales de la d\u00e9cada de 1970, realiz\u00f3 una maestr\u00eda en Administraci\u00f3n P\u00fablica en la Ciudad de M\u00e9xico y una maestr\u00eda en Investigaci\u00f3n Educativa en la UG, adem\u00e1s de un doctorado en Ciencias de la Educaci\u00f3n en la Universidad Aut\u00f3noma del Estado de Hidalgo (UAEH).<\/p>\n

Al contar con once a\u00f1os de experiencia en la agroindustria por su trabajo <\/b>en la Universidad de Chapingo, <\/b>su adscripci\u00f3n a la UG ocurri\u00f3 al postularse para una plaza en la entonces Unidad de Estudios Superiores de Salvatierra, donde ha permanecido durante m\u00e1s de veinticinco a\u00f1os, adem\u00e1s de ser parte del cuerpo acad\u00e9mico transversal \u201cEducaci\u00f3n en la Cultura, la Historia y el Arte\u201d.<\/p>\n

Desde 2012, ha colaborado con la Universidad de Bio-Bio,<\/b> en Chile, en proyectos de dise\u00f1o industrial, formando human\u00edstica y pedag\u00f3gicamente a estudiantes de diversas ingenier\u00edas y al personal de peque\u00f1as y medianas empresas sobre gesti\u00f3n e innovaci\u00f3n. \u201cLa actividad del dise\u00f1o es una actividad humana, el hombre es dise\u00f1ador por naturaleza; la gesti\u00f3n implica vinculaci\u00f3n, contacto con el otro, trabajo en equipo, colaboraci\u00f3n, comunicaci\u00f3n, establecer una relaci\u00f3n humana permanente, m\u00e1s llena de tu interior\u201d, comenta.<\/p>\n<\/div>\n

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