{"id":6110,"date":"2023-03-21T01:43:35","date_gmt":"2023-03-21T07:43:35","guid":{"rendered":"https:\/\/informebajio.com.mx\/?p=6110"},"modified":"2023-03-21T01:43:35","modified_gmt":"2023-03-21T07:43:35","slug":"la-universidad-espanola-produce-monstruos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/informebajio.com.mx\/?p=6110","title":{"rendered":"La universidad espa\u00f1ola produce monstruos"},"content":{"rendered":"
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Estudiantes, profesores y cuerpo administrativo forman parte de un engranaje perverso. Docentes jubil\u00e1ndose anticipadamente, aumento de la deserci\u00f3n estudiantil y precariedad del personal administrativo. Si hici\u00e9semos una radiograf\u00eda, la universidad padece de neoliberalismo. La competitividad, al igual que las nuevas pedagog\u00edas, ancladas en la inteligencia artificial y una visi\u00f3n mercantil de la ense\u00f1anza, configuran el problema.<\/p>\n

Los nuevos docentes se mueven en la sociedad de mercado, con sus valores y mecanismos de ascenso social. Son la generaci\u00f3n digital. Veneran la inteligencia artificial, el big data<\/em>, el Power Point y se comunican on line<\/em>. Entre sus m\u00e9ritos, hablar idiomas, y poseer un curr\u00edculo repleto de cursos varios y estancias en universidades extranjeras. Su h\u00e1ndicap, un desprecio al pensamiento social cl\u00e1sico. Ni Weber, ni Simmel, ni Sombart, Sorokin, Arendt, Adorno o Marcuse o Marx, forman parte de su saber. Bajo el argumento que su pensamiento no es necesario para explicar el sistema social en el cual vivimos, directamente lo soslayan. Sus lecturas se limitan a los autores de moda. As\u00ed se constituye la nueva \u201ccomunidad universitaria\u201d.<\/p>\n

La universidad p\u00fablica se entiende como una empresa y la relaci\u00f3n entre sus miembros es estrictamente salarial. La transici\u00f3n del capitalismo anal\u00f3gico al capitalismo digital acaba por pervertir toda la relaci\u00f3n entre alumnos y profesores. Las nuevas tecnolog\u00edas, la inteligencia artificial, trastocan la pedagog\u00eda, los mecanismos para el aprendizaje y desde luego las clases. Las aulas son el primer espacio que se reforma. Pantallas gigantes, pizarras digitales, modernos ordenadores, c\u00e1maras de grabaci\u00f3n, conexi\u00f3n a Internet, wifi<\/em>. Toda una parafernalia que acaba por ser infrautilizada. Su uso se concentra en proyectar videos, mejorar la resoluci\u00f3n del power point<\/em> y grabar las clases. Pero el cambio tiene un nombre propio: campus virtual. Una aplicaci\u00f3n cuyo objetivo es sustituir la relaci\u00f3n alumno-profesor, por una comunicaci\u00f3n on line<\/em>, donde el estudiante puede interactuar sin cortapisas y navegar por las redes universitarias, accediendo a todo tipo de informaci\u00f3n, desde conciertos, matriculas, noticias, etc\u00e9tera. All\u00ed se concentra el verdadero sentido de la universidad neoliberal digitalizada. En su interior, encontramos apuntes, chats<\/em>, clases grabadas, programas, justificantes de ausencia y preguntas variopintas dando cuenta de las preocupaciones de los alumnos: \u00bfQu\u00e9 materia entra en el examen? \u00bfCu\u00e1ntas p\u00e1ginas debe tener el trabajo? \u00bfQu\u00e9 tipo de letra le gusta? \u00bfMa\u00f1ana habr\u00e1 clases? \u00bfPuedo entregar el trabajo fuera de plazo? \u00bfD\u00f3nde queda su despacho? Y para rematarlo, el campus virtual est\u00e1 operativo las 24 horas del d\u00eda, todo el a\u00f1o, incluidos s\u00e1bados y domingos. Para la generaci\u00f3n de profesores digitales, los alumnos son un problema. Son altamente competitivos, insolidarios y la docencia les resulta una carga. En ellos habita un esp\u00edritu predatorio.<\/p>\n

Pero, \u00bfcu\u00e1l es la funci\u00f3n de la universidad? \u00bfAcaso los docentes tienen responsabilidades \u00e9ticas o s\u00f3lo les compete explicar su disciplina? Estas preguntas se relacionan con el compromiso en la promoci\u00f3n de valores humanistas y ser, la universidad, un espacio abierto al conocimiento y la cr\u00edtica. No por casualidad las dictaduras cerraron universidades, vaciaron bibliotecas y reprimieron a estudiantes y docentes.<\/p>\n

La universidad espa\u00f1ola, al menos en ciencias sociales, no es un referente en los debates y propuestas para enfrentar los problemas que aquejan la sociedad. Abducida por el mercado, se vac\u00eda de contenido \u00e9tico. El sal\u00f3n de clase se transforma. Mientras el profesor digital proyecta su power point<\/em>, los estudiantes est\u00e1n en sus chats<\/em>. La competitividad pervierte el aula. La necesidad de un buen expediente se convierte en obsesi\u00f3n. La depresi\u00f3n estudiantil hace su aparici\u00f3n. La corrupci\u00f3n se impone y por si fuese poco, el Plan Bolonia evidencia su fracaso. S\u00f3lo como dato, las clases tienen una duraci\u00f3n de dos horas. Algo pedag\u00f3gicamente inviable. Algunos profesores, docentes frustrados, se\u00f1alan p\u00fablicamente que mienten a sus alumnos, y no los preparan para ser competitivos. As\u00ed atacan a la universidad p\u00fablica. Son charlatanes que escudan su mediocridad, pero se convierten en referentes en medios de comunicaci\u00f3n, prensa, radio, redes y televisi\u00f3n. Sus intervenciones provocan desconcierto y de paso sirven a las universidades privadas para promover sus negocios.<\/p>\n

La universidad p\u00fablica espa\u00f1ola ha ca\u00eddo en el engranaje neoliberal. Conceptos como productividad acad\u00e9mica, eficiencia y rendimiento se adue\u00f1an de la vida universitaria. El resultado es desalentador. Luchas intestinas por publicar en revistas indexadas, obtener diplomas, dar conferencias, etc\u00e9tera. Cantidad versus<\/em> calidad. En esta l\u00f3gica, el profesor, tal como lo hemos conocido, est\u00e1 en v\u00edas de extinci\u00f3n. Su saber, la relaci\u00f3n con los estudiantes y su preocupaci\u00f3n por incentivar la lectura y su cercan\u00eda se diluye en la universidad digital. Era un maestro forjador de conciencias rebeldes. Actualmente, son sustituidos por, quienes educados en la competencia y el individualismo, utilizan la universidad en su beneficio. Sus calificaciones acaban por crear una nueva categor\u00eda universitaria: ser buena o mala persona. \u00bfY su conocimiento? \u00bfSabe de lo que ense\u00f1a? Eso es irrelevante, con evaluar con buenas notas es suficiente.<\/p>\n<\/div>\n