ACÁMBARO,Gto.- Con la participación de 100 figuras educativas de la región sureste, se llevó a cabo el taller “Presentación Guía de Instrumentos de Diagnóstico de los Planes de Asesoría y Acompañamiento”.
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El taller estuvo enfocado en Supervisores, Jefes de Sector y Asesores Técnicos Pedagógicos (ATP) de la Delegación Regional VII, con el objetivo de mejorar la enseñanza y gestión escolar en educación básica. La actualización de los instrumentos de diagnóstico permite identificar fortalezas, necesidades y retos en las prácticas docentes, directivas y de supervisión.
Durante el evento, autoridades educativas actualizaron sus conocimientos sobre los sistemas SAAE (Sistema de Asesoría y Acompañamiento Escolar) y SAAS (Sistema de Asesoría y Acompañamiento a Supervisores), herramientas clave para el fortalecimiento de la calidad educativa.
La Asesor Técnico Pedagógico de la zona 521 de Yuriria, Enedina Gutiérrez Serrato, refirió que “La experiencia ha sido enriquecedora; este taller nos permite reforzar conocimientos esenciales para desempeñar y organizar mejor nuestra labor educativa”.
En su mensaje, la Delegada Regional de Educación, Verónica Orozco Gutiérrez, destacó que “Aprender es una constante en el gremio educativo; estas capacitaciones nos ayudan a lograr los objetivos planteados y a seguir avanzando en el camino de la mejora continua”.
Por su parte, el Director General de Coeducar México y capacitador del taller, Silvano Hernández, señaló que el trabajo actual se centra en la difusión y aplicación de los instrumentos de diagnóstico; “Esto proporciona insumos clave para la elaboración de proyectos de asesoría y acompañamiento, logrando una atención más eficiente y precisa en beneficio de los educandos”.
El SAAE y el SAAS son sistemas que orientan el diseño de estrategias basadas en diagnósticos precisos. Mientras el SAAE se enfoca en prácticas docentes y directivas, el SAAS está destinado a fortalecer las prácticas de supervisión y asesoría pedagógica. Ambas herramientas buscan generar planes de acción claros que atiendan problemáticas reales y promuevan buenas prácticas en las comunidades educativas.